? 編輯推薦：

  “學科課程項目式學習”叢書。這套書由張文蘭教授主編，石義琦老師副主編領銜編寫。叢書覆蓋初中四個學科，包括語文、化學、英語、信息科技及小學的四個學科，包括語文、數學、英語、信息科技等。每本書都由兩個部分構成：第一部分主要介紹項目式學習的政策背景、概念解讀、理論基礎，以及學科項目式學習的設計方法，第二部分展示了一些試驗學校教師的學科項目式學習案例。

  綜合性強：基于國家課程設計項目案例，依托項目任務重構教學范式，為發(fā)展學生實踐能力和綜合素養(yǎng)提供有效載體。

  操作性強：結合豐富的項目案例，解析項目式學習的要求和操作方法，為教師在項目式學習的課程設計、實施路徑和效果評估等方面提供操作框架。

  實踐性強：打破學科界限，融入語文、數學、科學等學科知識，在解決問題或完成任務的過程中，精心設計項目作品、規(guī)劃和實施項目任務。

  創(chuàng)新性強：將項目式學習與國家課程有效融合，從生活中的真實問題出發(fā)，通過真實問題或任務驅動而促進學生深度學習，強調以用促學，在用中學。

? 內容簡介：

  本書是小學信息科技教師教學參考用書，是“學科課程項目式學習”叢書的一冊?！读x務教育信息科技課程標準(2022年版)》正式發(fā)布，強調以真實問題或項目驅動，引導學生經歷原理運用過程、計算思維過程和數字化工具應用過程，建構知識，提升問題解決能力。本書基于學科課程項目式學習的理論與實踐框架，設計、開發(fā)項目式教學案例，以期為信息科技課標落地和小學信息科技學科核心素養(yǎng)的培育提供參考。本書視角新穎，實用性強，可以為小學信息科技教師開展項目式教學提供指導與借鑒。