中學(xué)地理教學(xué)參考公眾號(hào)
視點(diǎn)_刊首語(yǔ)
黃河隨想 陳浮;1
視點(diǎn)_專題研討_STEAM教育與地理教學(xué)
STEAM教育理念在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 張璟;張海峰;孫驁;4-6
STEAM教育理念在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例與發(fā)展策略 呂薪秀;7-9
國(guó)內(nèi)STEAM教育地理實(shí)踐研究梳理與進(jìn)展——基于中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)可視化分析 李鉑川;戶清麗;李政隆;辛景涵;魏新宇;10-13
視點(diǎn)_課程教材
高中地理教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)對(duì)比研究——以“土壤的主要形成因素”為例 姜嚴(yán);14-16+31
視點(diǎn)_質(zhì)疑反思
對(duì)地理教學(xué)中“純數(shù)學(xué)理性思維”的辯證思考 單鳳娟;17-18
視點(diǎn)_熱點(diǎn)聚焦
地理學(xué)視角下鄉(xiāng)村教育的空間分異與優(yōu)化思路 谷崢霖;伊繼東;19-20+23
教學(xué)_教學(xué)研究
高中地理教學(xué)中人文教育融合研究 高玉娟;陳小梅;21-23
基于“體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”理論的高中地理實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì) 陳小玲;吳剛;24-25
基于區(qū)域認(rèn)知的初中區(qū)域地理教學(xué)策略 陳梅芳;26-28
研學(xué)旅行中落實(shí)審美教育的路徑探討 鄭少花;29-31
指向“家國(guó)情懷”的高中地理教學(xué)研究 盛春靂;32-33
基于問題式教學(xué)的高中地理綜合思維能力培養(yǎng)——以“地域文化與城鄉(xiāng)景觀”為例 傅朝紅;戴文遠(yuǎn);張亞琳;34-37
小尺度鄉(xiāng)土資源視角下的地理教學(xué)探究——以“自然地理環(huán)境的整體性”為例 徐立豐;38-39
多媒體輔助教學(xué)中高中地理板書設(shè)計(jì)研究 熊山;李忠武;40-41+44
基于地理課程育人價(jià)值的教學(xué)策略研究 鐘嬌香;盧遠(yuǎn);42-44
教學(xué)_課堂教學(xué)
基于問題式教學(xué)的高中地理綜合思維培養(yǎng)——以“下滲”微專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)為例 楊云萍;45-48
基于大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“中國(guó)的山地自然帶”為例 胡峰博;49-50+54
觀煙臺(tái)歷史長(zhǎng)卷 看城市興衰變化——地理思政融合課“城市發(fā)展與城市化”教學(xué)設(shè)計(jì) 曲培波;李麗云;51-54
“校園植物探秘——?dú)夂驅(qū)χ脖坏挠绊憽苯虒W(xué)設(shè)計(jì) 苗艷霞;黃文敏;58-60
“因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)——以日本為例 孫曉輝;61-65
“自然資源及其利用”教學(xué)設(shè)計(jì) 錢若青;66-67+75
思維圖示在人文地理單元復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用 李洋;68-69+82
教學(xué)_新技術(shù)應(yīng)用
地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用及對(duì)策 張瑩瑩;袁金國(guó);70-71
評(píng)價(jià)_評(píng)價(jià)研究
基于SOLO分類理論的高中生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系初探 蔣李軍;楊軍成;72-75
評(píng)價(jià)_備考交流
高中地理“翻轉(zhuǎn)試題”策略的研究與應(yīng)用 杜志忠;76-78
基于SOLO分類理論的地理綜合題應(yīng)答能力提升途徑探索 丁武營(yíng);79-82
基于問題解決式教學(xué)的中考復(fù)習(xí)策略研究——以“世界氣溫的變化與分布”一課為例 宗連杰;楊光;83-85
評(píng)價(jià)_試題研究
評(píng)析高考試題,助力二輪復(fù)習(xí) 燕青;蔣梅鑫;賴惠虹;86-87
拓展_研學(xué)實(shí)踐
初中地理“農(nóng)業(yè)”主題研學(xué)旅行活動(dòng)設(shè)計(jì) 張暉;曲海生;朱明明;陳季;88-89
問題導(dǎo)向式地理研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究——以洪莊城郊農(nóng)業(yè)研學(xué)為例 孫先進(jìn);90-91+94
例談如何借助自駕游開展地理實(shí)踐活動(dòng) 葉子璇;陳傳明;92-94
云南普者黑研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 吳珊;李琳;95-96
彩封及其他
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